班里又几个后进生，这一学期表现不错：上课专心听讲，作业按时完成，写字认认真真。在班上我也常常表扬他们。他们个个劲头十足，常常私下问我：“老师，啥时候开家长会？”我一听就明白，他们是想让我亲口把这些好消息告诉他们的家长。是啊，如果他们的父母知道孩子发生这么大变化，不知道有多高兴呢！可是，也不能因为他们几个就提前召开家长会吧。我灵机一动：何不写个表扬条，让他们带回家，在自己父母面前光荣一把？！于是，我将这几个同学从开学到现在的表现情况写在了便条上。
        放学后，我把写好的便条折好，拿到班上告诉学生：“今天，又几个同学要给家长捎去一个便条。”听到这话，全班同学紧张的不得了，纷纷嘀咕道：“千万别又我的。”听到这话，我才反应过来，原来在大多数情况下，老师让学生带回家的都是“告状信”或“邀请”家长来学校。我赶紧解释道：“这些便条是给开学以来进步大的同学的家长写的。”还是班长反应快，脱口而出：“原来是表扬信啊！”大家一听，都争先恐后的问：“有我的吗？我也要，老师。”我扬起手中的条开始点名：“赵乐，刘鑫，孙奇瑞……”被叫到的同学都兴奋的从座位上蹦起来，兴高采烈的跑向讲台，从我手中接过便条，还向我深深地鞠躬。
        看到这儿，同学们不约而同的鼓起掌来。拿到便条的学生则激动地大声说：“谢谢老师，谢谢同学们！”我也被此情此景深深感动了。这验证了一句老话：“好孩子，是夸出来的。”
        于是，我趁这个机会，微笑地告诉大家：“从今天起，如果大家谁又进步，我都会写表扬条让你们带回家的。大家说好吗？”学生们异口同声地说“好！”这声音震耳欲聋，我仿佛听到孩子们对赞扬和认可的强烈呼唤。
        一张小小的便条，可能会引起“狂 风暴雨”，让孩子像一株无助的小花，遭受一场风吹雨打；一张小小的便条，也可能会换来风和日丽，给孩子带来一片晴朗的天空。作为一个教育者，在平时的工作中，我们要多发现孩子身上的闪光点，去激励，赞扬他们。当孩子犯错误时，我们要去包容，引导。只有这样，我们才能承担起教育重任。于是，我暗下决心，今后，我将不再吝惜手中的笔，我要让每个学生都带表扬条回家。哪怕在他们身上只有那么一点小小的进步。
        我要让成功的喜悦，进步的美好始终陪伴在我心爱的学生身旁。