中小学生常见学习习惯及解决方案

   习惯：上课认真与否的习惯（开小差）；做作业的计划性与时间（拖拉）；主动思考、钻研的习惯（不爱动脑子） 

   三者关系，上课不认真听甚至没听（听不懂、不感兴趣），到时回家做作业容易难住卡住开始拖拉，拖拉一段时间之后容易容易养成不爱动脑子的习惯。  方法：课前的预习，带着问题听课，以及训练自学能力；课上听课，先理解在笔记，以及训练快速反应能力；课下的归纳，错题本，整理笔记，自我总结  三者关系，不预习就不会自学和动脑子，课上不先理解记下来也没用，做题会没有思路，不归纳就没有根本的提高，容易导致发挥不稳定。  态度：有无目标；学习上有没有获得别人的认同与自己成就感；考的不好是否有荣辱感；是不是为了学习而学习

   对于这类学生的学习问题一定要平时就要他们养成细心的好习惯，做好题目后，无论是多么简单的题都要检查一遍确保准确无误，当这种检查形成习惯以后想错都难了。 

    努力学习却没有什么进步怎么办？ 

无效是学习中的一个“老大难”问题。很多学生把大量时间花在学习上，但学习效果却不佳，似乎学习的努力程度与学习效果并不成正比。这种现象长时间得不到解决，慢慢的会使本来勤奋刻苦的学生逐渐对自己失去信心，对学习失去兴趣，产生逆反心理，久而久之从“不会学”变得“不爱学”或“厌学”。  事实上，真正影响学习效率的并不是学习时间的长短，很大一部分是缺少针对长、中、短期学习的周末计划，缺乏对学习时间的精细管理，甚至正是因为不善于休息，不会劳逸结合而导致了效率低下。这类学生常常表现为对知识生搬硬套，不能变通运用；习惯机械记忆，不重视知识的理解和内化；在课外花的功夫不少，但考试分数始终不上不下。造成这种结果的原因可以大致归结为：无计划：学习盲目、漫无目的，没有详细的规划，想到什么就做什么，学到哪就是哪，兴趣来了就学，没了就不学，想学什么就什么，完全没计划；无方法：不会安排时间，不会利用黄金时间，不会合理的分配时间，不懂得劳逸结合，造成学习上过多的无效劳动；无规律：学习仅凭一时的热情和兴趣，导致时间上的无谓浪费。作为教师，应该鼓励学生制订计划，使学习目标清晰可见，学习时间有章可循；掌握方法，把握学习的黄金时间，合理、高效利用时间，利用有效的时间有效的学习；形成 规律，固定学习时间，劳逸结合，高分回报。